2021年论大学英语教学中的创新教育

论大学英语教学中的创新教育 论大学英语教学中的创新教育 【摘要】学生以主体身份参与教学问题是近年来国内外教学研究领域中的一个热点问题。如何正确认识学生主体参与教学的价值以及如何培养学生的创新思维和 _

论大学英语教学中的创新教育 论大学英语教学中的创新教育 【摘要】学生以主体身份参与教学问题 是近年来国内外教学研究领域中的一个热点问题。如何正确认识学生 主体参与教学的价值以及如何培养学生的创新思维和 ___思考能力？ 笔者结合大学英语教学的实践，就教学模式、教学过程、教学手段以 及教学评判体系等几个方面，论证了大学英语教学中实施创新教育的 内涵和方式，以期对大学英语教学方式的变革做一探讨。 【关键词】创新教育；开放式教学；教学评判目标；能动性 一直以来，传统教学赋予了教师“传道、授业、解惑”的神圣天职， 把不断地给学生讲授“是什么？如何做？”作为教师的任务，而较少 地研究怎样去培养学生的创新精神和实践能力。英语作为一门语言， 发挥学生的主动性和参与精神尤为重要。如何在课堂教学中实施创新 教育？调动学生的主观能动性，让学生能够按照语言的学习规律真正 掌握这门外语？笔者认为：创新教育实施的内容是在课堂教学内努力 培养学生的主动意识和创造性思维方式。思维方式是创造性的源头， 培养学生创新精神的着眼点就是应该努力培养学生的参与意识和创造 性思维。结合近年的一些教学实践，笔者认为：可以通过以下几个方 面在大学英语课堂教学中探索创新教育。 一、建立互动的教学模式，实施开放式教学 在语言教学中，教师要确立以学生为主体、学生为中心的概念。课堂 教学的内容和 ___形式都必须向学生的实际需要开放。总之，课堂教 学的内容不能僵化，形式要务求多样，一切都应该满足学生的实际和 教学的实际。建立互动式教学模式，可以从以下几个方面着手实施。