2024年四年级科学上册 水加热、冷却后教案（2） 苏教版

2024年四年级科学上册 水加热、冷却后教案（2） 苏教版【教学目标】过程与方法1.能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因；2.能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的成因；3.能够

2024年四年级科学上册水加热、冷却后教案（2）苏教版 【教学目标】 过程与方法 1.能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因； 2.能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的成因； 3.能够通过了解水结冰、沸腾、凝结的条件； 4.能够通过亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量； 5.能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。 知识与技能 1.知道云、雾、霜、雪、冰、雹是水在大自然中多姿多彩的化身； 2.知道水的三态变化条件； 3.知道自然界中水的循环过程。 情感、态度与价值观 1.体会到自然界的神奇变化； 2.感受物质的循环变化。 【教学重点】 认识自然界中水的三种形态及相互转化。 【教学准备】 玻璃杯、冰块、易拉罐、湿毛巾、盐、温度计等。 【课时安排】 2课时 第1课时教学过程 教学步骤 教师教学和学生学习活动 设计意图 一、认识大自 提问：你见过哪些形态的水？ 然中多姿多彩 教师出示课件，指导学生认识各种美丽的水体。 的水体 二、提出要研 提问：关于水，你想研究哪些方面的问题呢？ 究的有关水的 学生讨论汇报，教师引导到水的变化问题上来，为下 问题 面环节打下基础。 三、设计实验， 1.造云 通过模拟云和雾的 制造云、雨、 谈话：刚才我们看过了各种形态的水，你们觉得好看 形成，可以让学生 雾 吗？你们想自己动手制造出她们吗？那现在我们就一 认识自然界中云和