精编之地方课程教学计划

地方课程教学计划篇一：六年级地方课程教学计划六年级地方课程教学计划省府路小学 杨鹏一、教材分析随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 地方课程教学计划 篇一：六年级地方课程教学计划 六年级地方课程教学计划 省府路小学 杨鹏 一、教材分析 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素 质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要 参加学习综合实践课程。综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课 程。 地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教育、公民道 德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。《人 自然 社会》主要包括5个方面的内容：浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经 济、和谐浙江。《我与杭州》提倡知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三 维目标点融合，体现自然社会和个人的和谐关系。其充分利用杭州市丰富的教育资 源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过 程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根 据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛， 课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班 队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合， 拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力 与创新意识。 二、学情分析 六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理， 并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使 自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学 1