雨后彩虹桥——看图编故事教案

《雨后彩虹桥——看图编故事教案》笔记最近，我参加了一次有趣的教学活动，那就是看图编故事的教案。这是一次独具匠心的教育探索，通过观察图片来激发孩子们的想象力和创造力，获得一次非常顺畅的教学体验。我想，确

—— 《》 雨后彩虹桥看图编故事教案笔记 ，， 。 最近我参加了一次有趣的教学活动那就是看图编故事的教案这是一次独具匠心的教育探 ，，， 。 索通过观察图片来激发孩子们的想象力和创造力获得一次非常顺畅的教学体验我想确 ，， 。 实这是一种非常好的教育方式下面是一篇对这个教案的回顾和总结以此来探讨这种教学 。 方法的优势和方法 ： 第一步景点观察 ，，， 。 在这个教案中我们首先被介绍了一张插图代表着一个真实的场景这个场景是一座桥在 ，， 。 雨后泛起的彩虹的映照下显得格外绚烂夺目在场景介绍之后老师鼓励孩子们逐渐深度观 ，， 。。 察这张图这时孩子们开始发挥自己的想象力并列出自己的观察笔记 ，，， 这里老师并没有告诉孩子们如何进行观察而是任由他们自由发挥抓住他们想象力的火 ，，，， 。 花激烈地迸发出来作为教师要知道鼓励学生有自己的想法是非常重要的他们从中得 ， 。 出的观察笔记将会让他们的创造力得到发挥并最终找到解决问题的方法 ： 第二步限制地编故事 ，，： 紧接着老师开始对学生进行更具指向性的工作教导他们以这种限制条件下编出故事这个 ， 。 故事必须与这个图案相关且情节与彩虹桥有关 ， 限制性条件最初看起来是非常艰难的但它促使孩子们学会从不同的角度和切入口凝聚想象 ，， 。 力通过对不同的限制条件加以考虑和分析他们可以找到编故事的关键点并更好地表达自 ， 。 己的想法这种探究精神也是非常重要的因为它引导孩子将有限资源转化为更大的可能性带 。 来的无限可能性 ： 第三步讲解故事 。 通过限制性条件得到的编故事的环节会鼓励学生和其他学生分享他们创作的成果老师可以引 ，， 。 导他们审查自己的故事以便在最终讲解之前加以改进这个过程是一个非常好的成长机会 ， 。 因为它帮助孩子们成为更好的观察者和更好的随想者通过相互交流他们可能会发现许多以 ， 。 前没有想到的点头脑中可能会更加清晰 ： 第四步评估并展示成果