《土地的誓言》教学设计3

《土地的誓言》教学设计3 教学目标 ： 1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的富饶美丽的景象。 3、学习作者采用的人称变化 、呼告

《土地的誓言》教学设计3 教学目标 ： 1、通过朗读，感受文中饱满、深沉的爱国情感。 2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面，展现东北大地特有 的富饶美丽的景象。 3、学习作者采用的人称变化 、呼告、排比等表现手法。 教学步骤 ： 一、播放《松花江上》的音乐，同时介绍背景，最好通过影视手段 展示九一八之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲哀，努力 唤起学生的内心情感。 二、扫清字词障碍 怪诞 （dàn ）亘古（gèn ）默契 （qì ）污秽（huì ） 炽痛 （chì ）嗥鸣 （háo） 谰语（ lán ) 三、教师表情朗读,让学生充分领会本文的诗意和情感.再让学生自 由朗读,理解抒情所表现的家国之痛,民族之恨和爱国情感 四.理解全文构造 第一段:我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故土的呼唤,我的 内心为之沸腾 第二段:故土美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故土母亲而战斗 而牺牲。 两段文字在构造上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。