人教版四年级语文颐和园说课设计

《颐和园》说课设计 一、教材分析：《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里

《颐和园》说课设计 一、教材分析： 《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课，这是一篇写景的游 记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻， 再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之 情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也 是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段 落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。同 时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园 景物没有感性认识，不容易理解。 二、理论指导： 本节课中我充分运用小学语文四结合教改实验的指导理论：建构主 义理论和教学设计理论，以及何克抗教授的《创造性思维理论》。确立 学生的主体地位，强化学生的个性培养，注意在教学的各环节中创设情 景加强协作会话最终形成意义建构。 让学生主动积极获取知识，让其学会，会学，真正意义上成为学习 的主人。 三、突出特点： （一）充分利用校园网、国际互联网中提供丰富的教学资源，增加 学生的表象积累，拓宽学生视野