班主任工作范文之让教育充满爱----浅论班级管理中学生处境的优劣势

班主任工作范文之让教育充满爱----浅论班级管理中学 生处境的优劣势 班级作为学校教育管理的基本单位，班级管理者能否从公平的 角度进行管理，直接影响着学生的身心发展，班级是促进学生实现个体 社会化的最重要的社会单位。 班级履行社会化职能，就是教育者按照一定的社会化要求，在 班级教育、教学过程和人际交往中，以班级的组织目标为导向，构建富 有特色的班级文化，使学生从一个自然有机体转化为社会成员。 青少年时期是人发展的重要时期。正如埃里克森的个性理论所 说，这个时期的青少年必须思考他已掌握的信息和知识，包括对自己、 他人和社会的信息，为自己确定生活策略。所以班级管理必须促进学生 的社会化和个性化。要确立以人为本，以学生为本的思想，把学生作为 一个具有独立人格，文化背景，知识积累，兴趣爱好，家庭教养等各自 不同特点且客观上存在差异的人，让所有的学生都认识到班级活动中每 个人都是平等的。蔡元培认为“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然， 与其求划一，毋宁展个性”。我们认为教育不仅要重视提高学生的文化 素养，更重要的是培养他们相对独立自尊的人格和品德，所以，教育教 学工作，能否使学生的主体性和自主性得到充分发挥是评判教育是否成 功的一个标准。