高中语文 燕歌行教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【教学设想】《燕歌行》高适的“第一大篇”。作为歌行体的古诗，《燕歌行》篇幅较长，情感比较 复杂，对学生来说，多重情感的理解成为本课的难点。我的设计思路如下：初读一一走进一 首诗歌，品读一一读出