《匆匆》教学反思(第)

《匆匆》教学反思(第)《匆匆》教学反思(第2篇)《匆匆》教学反思(第2篇)我对本课的教学失误之处在于一个字：粗。本课是一篇脍炙人口的散文，作者的表达语言朴实而富有诗意，情感真实。如课文第一自然段

《匆匆》教学反思(第) 《匆匆》教学反思(第2篇) 《匆匆》教学反思(第2篇) 我对本课的教学失误之处在于一个字：粗。本课是一篇脍炙 人口的散文，作者的表达语言朴实而富有诗意，情感真实。 如课文第一自然段，作者在倾吐自己对时间匆匆一去不复返 的感受时，用大自然中多种可感的景象，用整齐、相同的句 式进行表达，完全可以改成现代诗的形式，让学生边读边说 给人的整齐美感。课文一开篇就以独特的诗意创造，感动人 心，语言如诗一般美，读起来朗朗上口，如一首流淌着的小 诗，沁人心脾，给人遐思。而我却没有这样做，只是粗浅地 让学生说出人人都会的这是排比句就算完事，却把精美精致 的诗意丢弃了，白白让一次学生实践语言形式变形的好机会 溜掉了。这是我授课质量差、没有新意、不能吸引人、没有 创意的最好证明。 第二个粗的表现是好文章要靠读者的读来传情达意。尤其是