六年级科学 我们身边的物质教案 教科版

1、 我们身边的物质【教学目标】：科学概念：世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。过程与方法：用举例、分析、综合、概括的方

1、我们身边的物质 【教学目标】： 科学概念： 世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。 过程与方法 ： 用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。 通过具体的实验，体验物质的变化。 情感态度价值观： 认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 教学重点 【】：能通过具体的实验，体验物质的变化。 教学难点】 【：间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 教学准备 【】： 师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片 生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸 【教学过程】： 一、理解世界是物质构成的 1.切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？ 2.学生自由发言，（预计大多为可视性的具体物体）教师指出：我们能直接观察到的物 体都可以叫做物质。 3.深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直 接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？ 4.建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。 5.教师介入抽象物质的界定：对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋 实验证明。引申教室以外的世界物质构成。 6.小结：无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质，都说明了整个 世界都是由物质构成的。