留守儿童“4+1”模式养成教育之拆被子养成教案[修改版]

第一篇：留守儿童“4+1”模式养成教育之拆被子养成教案拆被子养成教案 陈为利 基本现状 全班45人，多数9——10岁的孩子，从来在家里没有拆过被子，少数插班生也没拆过被子。 原因分析 这些孩子从来没有

“4+1” 第一篇：留守儿童模式养成教育之拆被子养成教案 拆被子养成教案 陈为利 基本现状 459——10 全班人，多数岁的孩子，从来在家里没有拆过被子，少数插班生也没拆过被子。 原因分析 这些孩子从来没有离开过父母，没有独立性，大多数孩子起床后根本不管被子拆叠的事，加之本班学 生经过一年的培训后尚未具备严格的要求自己的心里习惯，所以需要老师多多指点和示范，这样来进行养 成拆被子的良好习惯。 培养目标 1 、进行有顺序的进行。展开全面示范，学生相互教。 2 、做到自己主动操作，两人合作。 3 、互相督促，提高练习的有效性。 4 、保持美观大方，做到全寝室一个样。 5 、被子保持干净，勤洗。培养途径 15 、起床后，要求分钟内进行拆被子，教师组织进行。 2 、教育孩子按序进行操作，一床平放，四棱上线，放入指定的位置。 3 、发挥互教互学、互帮。重点指导少数学生，使他们明白，这种行为习惯是每人不可缺少的。 4 、教育学生要坚持持久，不能放弃，做到时时刻刻按要求进行操作。 5 、经常进行督导，发现有误，及时纠正，不留后患。 6 、教育孩子讲究美观，看谁做得精，把精华传给别人。效果评价 团队孩子，通过我的各种培养之后，做到了上述要求，全班学生绝大多数都能独立完成，每天行成这 种任务的必要性，在他们头脑中形成本能不可缺少的一种习惯。 推广意义