班主任工作随笔勤能补拙

班主任工作随笔：勤能补拙十年的班主任工作经历，我最大的感悟就是一个“勤”字，勤勤恳恳，勤能补拙。一、勤“动口”，不要害怕自己啰嗦。因为多数学生是缺乏自控的，他们需要善意的监督，也需要及时的提醒。平时多

班主任工作随笔：勤能补拙 十年的班主任工作经历，我最大的感悟就是一个“勤”字，勤勤恳恳，勤能补拙。 一、勤“动口”，不要害怕自己啰嗦。因为多数学生是缺乏自控的，他们需要善意 的监督，也需要及时的提醒。平时多利用一些时间对学生进行思想方面的养成教 育，这样使班主任的话语时刻在学生耳畔回响，对学生的行为产生良好的语言教育 契机，无形中影响着学生的一言一行。特别是平时学生出现的一些不良行为习惯， 哪怕是一些细小的问题，都要及时纠正，否则就容易成为难以纠正的坏习惯。与问 题学生家长交流、沟通、探讨教育孩子的问题，也是我“勤”的途径。 三、勤“动脚”，常在班级走走。我认为一个脚不勤的班主任开展工作只是闭门造 车而已。所谓“动脚”，就是经常移动自己的“脚”去跟班。班级是需要跟踪的， 没有跟踪，难以掌握真实情况。得不到真实情况，班主任说话、做事、评价的时候 往往会大失偏颇。一旦偏颇了，班主任就把自己和学生对立起来了。我经常跟班， 对班里的事比较清楚，所以，我每天用一点时间，对当天的工作进行简单的小结， 并提出明天的任务或应注意的事项。学生的一些不文明的苗头，还刚开始，就被我 掐了，班风、学风得到了进一步净化。