天行健 君子以自强不息心得体会

天行健 君子以自强不息心得体会 天行健， 君子以自强不息心得体会 　为了提高自己的业务水平,我参加了县教研室组织的新课程培训,有幸聆听了几位学科标兵的发言,感觉是受益匪浅,学到了许多语文教学的宝贵经

天行健 君子以自强不息心得体会 天行健， 君子以自强不息心得体会 为了提高自己的业务水平,我参加了县教研室组织的新课程培训, 有幸聆听了几位学科标兵的发言,感觉是受益匪浅,学到了许多语文教 学的宝贵经验.结合自己的教学实践加以反思,我找出了与这些优秀老 师的差距,现总结如下: 建国后，我国为了尽快地恢复教育、建立起社会主义教育体系， 全盘接受了苏联的教育学。在这样的课程意识支配下，我的教学过程 是一种类似于工场技术人员的操作过程；.学生的学习只是接受专家编 排的、由教师复现的固定的知识，学生只是课程的接受者，而不是课 程的参与者。这样的前提预设导致了我在学校课程事务中无所作为。 新课程标准实施以来，我学习不够深入，并没有意识课程不仅是 一种结果，而且是一种过程，更是一种意识。虽意识到课程是开放、 民主、科学的。知道课程的设计不能从成人的眼光出发，课程必须回 归儿童世界，课程要能够适应不同儿童的发展需要，使不同层次的学 生都能获得成功感。但在实践中做的不够是，还是以教本为主。 学生学习方式的改变对教师的教学提出了挑战，它要求教师从知 识的传递者向引导者、组织者、促进者转变。教学过程是师生交往、 共同发展的互动过程，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于 师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。教学过程不 只是忠实地执行课程计划(方案)的过程，而是师生共同开发课程、丰 富课程的过程。教学真正成为师生富有个性化的创造过程。 教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标