(部编)人教语文一年级下册《池上》（新人教版一年级下册）

17、《池上》教学设计教学目标:1、借助拼音认读5个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。教学重点：认读5个生字，理解诗意。

17、《池上》教学设计 教学目标: 1、借助拼音认读5个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿 望。 教学重点： 认读5个生字，理解诗意。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感悟诗中的童趣 和古诗的意境。 教学过程： 一、启发谈话，引入新课 （一）孩子们，你们平时喜欢怎么玩呀？ （二）你们的童年生活多么丰富，多么有趣啊！那古时候的小 朋友又是怎么玩的呢？今天，老师就带着孩子们坐上时空穿梭列车， 穿越时空，去瞧瞧他们的课外生活吧！孩子们，准备好了吗？ 1、时空穿梭列车载（zài）着我们回到了清代，看，在一片树 林里，一个可爱的牧童正骑在牛背上高兴地唱歌，突然，他发现了 树上的鸣蝉，他想要捉蝉，所以赶紧闭住了唱歌的嘴巴。诗人袁枚 看到这一幕，写下了著名的诗篇。孩子们记得这首诗吗？一起读一 读。多么有意思的画面，原来这里的孩子以捕蝉为乐。 2、告别可爱的牧童,一群放学归来的孩子又进入我们的视野， 看，他们沐浴着春风，放飞着一只只漂亮的风筝，他们是多么的快 乐。连诗人高鼎也被他们的快乐感染，写下了这流传千古的名篇。 你能来吟诵一下这首诗吗？原来这里的孩子以放风筝为乐。 3、坐上时空穿梭列车，咱们继续前进。哟，这次列车载着我们 回到了唐代,咱们会来到什么地方呢？看！这一次咱们来到美丽的荷 花池，在这个地方又有什么童年趣事发生呢？诗人白居易同样用一