鸡兔同笼教学设计

鸡兔同笼一、教材分析以文化历史为背景，鸡兔同笼问题为主线，在解决问题 的过程中体会假设法、方程，初步构建“鸡兔同笼”问题的 数学模型。二、学情分析教材展示了学生解决问题的过程，即猜测、列表、假设。 假