高中历史教师本体性知识重构的实践研究的中期报告

高中历史教师本体性知识重构的实践研究的中期报告本研究旨在探索高中历史教师本体性知识的重构过程和影响因素，以提升历史教师的教学效果和思辨力水平。本论文从研究设计、研究方法、理论框架及研究过程等方面进行深