第58课时-9.4-利用不等关系分析比赛(一)

第 58课时 9.4 利用不等关系分析比赛教学目标1、了解部分体育比赛项目判定胜负的规则，复习并巩固不等式的相关知识；2、以体育比赛问题为载体，探究实际问题中的不等关系，进一步体会利用不等式解决问题的

589.4 第课时利用不等关系分析比赛 1、了解部分体育比赛项目判定胜负的规则，复习并巩固不等式的 相关知识； 2、以体育比赛问题为载体，探究实际问题中的不等关系，进一步 体会利用不等式解决问题的基本过程； 教学目标 3、在利用不等关系分析比赛结果的过程中，提高分析问题、解决 问题的能力，发展逻辑思维能力和有条理表达思维过程的能力； 4、感受数学的应用价值，培养用数学眼光看世界的意识，引导学 生关注生活、关注社会． 在开放的问题情境中促使学生的思维从无序走向有序；在分析、解 教学难点 决问题的过程中发展学生用数学眼光看世界的主动性 知识重点 利用不等关系分析预测比赛结果。 教学过程（师生活动） 设计理念 多媒体展示有关雅典奥运会射击比赛的场景， 在真实、熟悉的 创设情境 进而引出问题1：某射击运动员在一次比赛中前6 背景中切入话 引出话题 次射击共中52环，如果他要打破89环（10次射 题，激发学生数 击）的纪录，第7次射击不能少于多少环？ 学学习的兴趣 引出话题后，由于问题本身并不复杂，在同 初一学生好胜 学解决此问题后，教师适当予以表扬后应及时将 心强，课堂比较 牛刀小试 问题变维发散，在探究中将思维引向深人． 活跃，但这只是 初享成功 （1）如果第7次射击成绩为8环，最后三次射击 表面的繁荣．教 中要有几次命中10环才能破纪录？ 师在初享成功