让整合意识进入汉语拼音教学论文

让整合意识进入汉语拼音教学论文　在日常学习和工作生活中，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的让整合意识进入汉语拼音教学

让整合意识进入汉语拼音教学论文 在日常学习和工作生活中，大家最不陌生的就是论文了 吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。怎么写论 文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的让整合意识进 入汉语拼音教学论文，欢迎大家分享。 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生认字、 阅读、学讲普通话的有效工具。在教学拼音的过程中，如果 教师能利用儿童现有的生活经验，把拼音教学与识字、说话、 阅读等相结合，就可调动起学生学习的兴趣，取得满意的教 学效果。 一、拼音教学与生活经验的整合 语言源于生活、用于生活，将拼音教学生活化（即从学 生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解），能 使学生更熟悉拼音这套工具，在教学中边学边用、学以致用。 1、识记字形。在教学拼音的字形时，我除了让学生联 系课文中的情境图找出与拼音部件相似之处外，还让学生观 察一下在学校、在家里、在街上、在公园等实际生活中与拼 音部件相似的事物。于是有了这样精彩的发现：“o”像圆 圆的饼干，还像胶带；“x”像剪刀，像乘号，还像放斜的