《商中间有0和商末尾有0的除法》教学设计范文

《商中间有0和商末尾有0的除法》教学设计范文 　　 　　学习内容： 　　 　　教科书28-29页例5、6 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方

《商中间有0和商末尾有0的除法》教学设计范文 学习内容： 教科书28-29页例5、6 教学目标： 1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0” 的计算方法。 2、通过观察、比较，弄清商中间与末尾的不同意义。 3、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正 确计算商中间、末尾有0的除法。 4、能主动思考、积极发表自己的意见。 学习重点、难点： 让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思。从 “以学生为主体”这个观点出发，让学生讨论得出商末尾有0的除法 的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。 教具、学具准备： 教学过程： 一、故事引入，得出规律 将书中四幅图逐一显示，并配上解说，在故事中嵌入数学问 题： 1、4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？ 2、你说孙悟空会怎么分？ 3、这时猪八戒说我来分，却偷偷的把西瓜全吃光了， 4、沙僧急了，忙问：我们3人怎么分呀？每人能吃到几个