湖南教师资格考试教案书写：三维目标的确立及书写[修改版]

第一篇：湖南教师资格考试教案书写：三维目标的确立及书写湖南教师资格考试教案书写：三维目标的确立及书写 对于写教案来说对于很多人来说都不算难，但是一旦开始着手去写的时候又发现不好写，也不是不会写，就是感

第一篇：湖南教师资格考试教案书写：三维目标的确立及书写 湖南教师资格考试教案书写：三维目标的确立及书写 对于写教案来说对于很多人来说都不算难，但是一旦开始着手去写的时候又发现不好写，也不是不会 写，就是感觉不知道如何在短时间内更好的把它书写出来。之所以会出现这种状况的原因有一下几点： 一、对教案比较陌生不知道也不习惯去写，所以会不好下手。 二、不知道书写标准和书写原则所以找不到下手点。所以在这里中公资深讲师张国艳带领大家一起学 习三维目标的确立及书写，希望大家能有所收获。 一、三维目标的确立三维目标主要有三个： 1(KnowledgeandAbility)2.(Processandmethod)3. 、知识与技能目标过程与方法目标情感、态 (EmotionAttitudeandValue) 度与价值观目标， () 二、三维目标的书写一、书写规则： 1 、学生是主体。根据新课改的要求和理解，课堂教学必须是以学生为主体，所以我们在书写的过程中 “”“”“”“”“ 就不能用培养发现学生，或者是让学生怎么样，这都是老师为主体的表现，正确的应该是学生理解掌 ”“” 握了解等形式的。 ()“”—— 例：知识与技能目标：学生能说出、列举、识别，解释、说明、分类、对比、归纳，检验、证 明、尝试、模仿，操作、制作 ()——“ 过程与方法目标：学生通过经历、感受、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、考察、接触、 ”——“” 体验等了解、体验、掌握、学习 () 情感态度与价值观目标：学生关注、认同、接受、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣；尊重、爱护、拥护， 帮助；形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。 2 、要有行为动词。归纳起来主要有这些：与知识相关的行为动词： 3 、要用行为条件。不管做什么事情不可能无限制的利用时间，而且在现实的教学环境中，咱们的时间 也是被定下来的，所以我们要在有效的时间内进行合理的安排，以达到最大限度的利用时间。例如如果是 语文，让学生去朗读、或者背诵，那你就能规划出一段时间，如果是数学课要让学生做练习，那也是要规 定多长时间做完，如果是化学课，让学生做实验的话也需要规定出时间让学生在规定的时间能完成所有的 实验等等。而时间的规划不宜过短，学生根本就完成不了，这种规划肯定不合理，当然也不宜过长，如果 过长的话，一方面不利于教学活动的开展，再者当学生完成之后教学秩序也不利于维持，而且对于学生来 3—10 说学到的知识也少，因此要合理规划。一般建议是分钟即可，当然每个学科根据自己的教学时间、 教学目标和教学内容可以进行有效的安排。 4 、要有结果。当你让学生对一个项目进行操作时，你得对学生的操作进行规范和要求，要达到什么样