八年级语文上册 第25课《杜甫诗三首》石壕吏教案 （新版）新人教版

25、杜甫诗三首——石壕吏教学目标知识与技能：1、有感情地朗诵、背诵这首诗。2、尝试完整地复述故事， 并在此基础上品味诗歌的意境。过程与方法：学习“藏问于答、明暗结合”的表现手法。 情感态度与价值观：

25、杜甫诗三首——石壕吏 教学目标 (一） 知识与技能：1、有感情地朗诵、背诵这首诗。2、尝试完整地复述故事，并在此基础 上品味诗歌的意境。 （二） 过程与方法：学习“藏问于答、明暗结合”的表现手法。 （三） 情感态度与价值观：明白诗人“兼济天下”关注民生疾苦的博爱情怀，做一个有良知， 关注现实的中学生。 教学重点：复述课文，理解本文思想意义。反复诵读用，吟诵沟通情感。 教学难点：学习“藏问于答、明暗结合”的表现手法。 教具准备：ppt课件 教学时数：1课时 教学过程： 第一课时 一、 导入新课： 多媒体展示图片——战争带给人们的灾难。教师解说：请同学们观看视频展现的几幅战争画面。 观看后老师问：大家有什么感受？ 老师接过学生回答导入： 战争意味着城市毁灭，战争着意味田园荒芜，战争意味着百姓无家可归，战争意味着人民妻离 子散……一代诗圣杜甫对战争的罪恶有深切的体会，在唐王朝长达8年之久的安史之乱中，神州大 地已经是“万国尽征戍,烽火被（pī）冈峦。积尸草木腥,流血川原丹”的战乱恐怖景象。安史之乱