2024年教科版科学四上《声音的变化》教学设计

2024年教科版科学四上《声音的变化》教学设计【教学目标】 科学概念： 音量是由物体的振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快

2024年教科版科学四上《声音的变化》教学设计 【教学目标】 科学概念： 音量是由物体的振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度 越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就 越高；振动的频率越慢，声音就越低。 过程与方法： 运用语言来描述和记录的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声 音分类。 情感、态度、价值观： 形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。 【教学重点】 通过观察、比较，认识音量由物体的振动幅度决定，感受声音的强弱和高低 变化。 【教学难点】 通过观察、比较声音的高低变化。 【教学准备】 141 为每组准备：把钢尺、个同样的杯子里面装有不同量的水、根小木棒、 2 张实验记录单。 【教学过程】 一、导入 课前播放一段音乐给学生欣赏，问学生：听了音乐后有什么感受？（让学生 初步感受声音的高低、强弱变化） 揭示课题：声音的变化 二、展开新课 （一）观察比较声音的强弱变化 1 、师生活动，感受声音的强弱变化；