教学研究之我见

教学研究之我见教学研究是“以教学问题为对象，运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律，提高教学质量的研究活动。教学研究在本质上是一种认识活动、价值活动和艺

教学研究之我见 教学研究是“以教学问题为对象，运用科学的理论和方法，有目 的、有意识地对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律， 提高教学质量的研究活动。教学研究在本质上是一种认识活动、价值 活动和艺术活动。教学研究应具有四个显著的特征： 1.师生之间的交互作用贯穿于教学研究的各个方面。教学是师生 之间相互交流、相互学习、相互活动的交互过程。教师既要研究学生， 关注学情，弄清楚怎么教？也应时时观察学生怎么学，学得效果如何？ 教师的教和学生的学贯穿于教学的整个过程。比如我们在上课前既要 背教材和课程标准，也应充分关注学生的学习情况；上课时既要按事 先预设的教法去引导学生学，也应善于进行课堂观察，灵活处理课堂 生成性资源；课后又要及时进行反思，总结教学的得与失。 2.侧重于微观的、心理层面的研究。教学研究的问题和对象应是 具体的，针对性较强，特别要突出对于人的研究，体现以人为本的思 想理念，要求研究者具备心理学、教育学等学科的相关知识。 3.多因素相互交织。教学研究既是静态的，也是动态的，研究的 对象和问题始终都处于发展变化，既有一般规律又有个别特例，是多 种因素的综合，是一项复杂的系统的基础工程。 4.结果的概括性较低。 教学研究以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课 程实施过程和教育教学过程中教师所面临的各种具体的教育教学问