《采薇》说课稿+2021-2022学年人教版高中语文必修二

说课稿各位领导老师：大家好！今天我说课的题目是《采薇》，本课是普通高中语文课程标准实验教材必修 二第二单元的第一课，下面正式开始说课。一、说教材（-）说教材的地位与作用第二单元主要学习先秦到南北朝时期

说课稿 各位领导老师： 大家好！今天我说课的题目是《采薇》，本课是普通高中语文课程标准实验教材必修二 第二单元的第一课，下面正式开始说课。 一、说教材 （-）说教材的地位与作用 第二单元主要学习先秦到南北朝时期的诗歌，通过本课的学习，学生可以增加对于中国古 代诗歌的了解，掌握鉴赏诗歌的方法。 （二）说课标 《高中语文课程标准》对诗歌的学习有如下要求：从语言、构思、形象、意蕴、情感等多 个角度欣赏作品，获得审美体验。基于此，我会从多方面讲授，使学生更好地理解和掌握课文 内容。 （三）说教学目标 根据课程目标，学习诗歌要把握作品的内涵，因此我将教学目标设定如下： 知识与能力目标：品味诗歌深隽的意境，提升诗歌美的感知能力 过程与方法目标：通过通读全文及分析，掌握课文内容，学习诗歌鉴赏方法 情感态度价值观目标：了解家国之思的文化内涵 （四）说教学重难点 诗歌的学习重在理解内涵、难在把握情感，因此我将教学重难点设定如下： 教学重点：理解诗歌内涵，学习写作手法 教学难点：体会思乡情节、感悟家国之思 （五）说教材处理 对于本课的讲解，我认为应该让学生在老师的引导下理解课文内容，学习写作手法，探 究复杂感情。 二.说教法和学法 根据本文特点，运用讲授法、情境教学法、问答法、练习法和小组合作学习法，在发挥教 师主导作用的同时，让学生成为学习的主体，锻炼学生自主学习能力，合作探究、解决问题的 能力。 三、说学情 学生对于中国古代诗歌有一定程度的积累，对一些脍炙人口的名篇，大部分学生能做到烂 熟于胸，有一定的诗歌基础；但同学们对于《诗经》的语言表达方式比较陌生，《诗经》本身 内容的艰涩也让同学们对课文的理解变得更加困难。 四、说教学过程 （一）文本示范，导入新课 此环节运用的是情境教学法，通过创设教学情境，使学生在具体宜观的情境中感受情感,为 学习本文做好铺垫。 教师运用多媒体展示余光中诵读《乡愁》的视频，用思乡情怀打动学生，并引出所讲课题 《采薇》。 设计意图是吸引学生兴趣，让学生体悟乡愁情感，自然导入新课。 （二）疏通课文，整体感知