四年级上册呼风唤雨的世纪的教学设计

四年级上册呼风唤雨的世纪的教学设计 　　 【教学目标】：　　 1.认识5个生字，会写12个生字，运用字理识字的方法认识“耕”，运用形近字区分“幻”。结合泡泡里的“发现和发明有什么区别”来区分发明、发现

四年级上册呼风唤雨的世纪的教学 设计 【教学目标】： 1.512 认识个生字，会写个生字，运用字理识字的方法认 “”“”“ 识耕，运用形近字区分幻。结合泡泡里的发现和发明有 ” 什么区别来区分发明、发现，改变、改观这两组词语，并能在 具体的语言环境中运用。 2. 正确流利的朗读课文。在自读自悟中，运用联系上下文， 联系生活实际，结合重点语句谈自己阅读感受，激发自豪，激动 的情感。 3. 在理解、品味、运用语言中，结合具体的实例体会第三、 20“………… 四段农耕社会和世纪的古今不同，通过品读没有没有 …………”20 没有也没有体会农耕社会的落后，了解世纪科学技术 创造的奇迹和威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带 来的巨大变化。 4. 20 通过对联系生活世纪了解世纪的科学成就之多，加 “” 深对二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪。这一中心句的理解， 激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。