2022春六年级数学下册第6单元整理和复习3统计与概率第3课时统计与概率3教案新人教版

第3课时 统计与概率（3）【教学内容】平均数【教学目标】1.使学生加深对平均数的认识。2.使学生经历解决问题的过程，发展初步的推理能力和综合应用意识。【教学重点】进一步认识平均数的特征和使用范围。【

第3课时统计与概率（3） 【教学内容】 平均数 【教学目标】 1.使学生加深对平均数的认识。 2.使学生经历解决问题的过程，发展初步的推理能力和综合应用意识。 【教学重点】 进一步认识平均数的特征和使用范围。 【教学难点】 体会平均数的特征。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、情境导入 教师：CCTV-3举行青年歌手大奖赛，一歌手演唱完毕，评委亮出的分数是： 9.87,9.65,9.84,9.78,9.75,9.72,9.90,9.83，要求去掉一个最高分，一个最低分，那么该 选手的最后得分是多少？ 学生独立思考，然后组织学生议一议，然后互相交流。 指名学生汇报解题思路。 由此引出课题：平均数 二、复习回顾 1.复习平均数 教师：什么是平均数？它有什么用处？ 组织学生议一议，并相互交流。 指名学生汇报，并组织学生集体评议。使学生明确：平均数能直观、简明地反映一组数据的 一般情况，用它可以进行不同数据的比较，看出组与组之间的差别。 课件展示教科书第97页例5两个统计表。 （1）提问：从上面的统计表中你能获取哪些信息？ 学生思考后回答 （2）小组合作学习。（课件出示思考的问题） a.在上面两组数据中，平均数是多少？ b.不用计算，你能发现上面两组数据的平均数大小吗？ c.用什么统计量表示上面两组数据的一般水平比较合适？ （3）小组汇报。 第一组数据：平均数是（1.40＋1.43×3＋1.46×5＋1.49×10＋1.52×12＋1.55×6＋ 1.58×3）÷（1+3+5+10+12+6+3）≈1.50（m） 第二组数据：平均数是（30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3）÷40=39.6（kg） （4）用什么统计量表示上面两组数据的一般水平比较合适？为什么？ 组织学生议一议，相互交流。 学生汇报：上面数据的一般水平用平均数比较合适。因为它与这组数据中的每个数据都有关 系。 学生认真观察统计表，思考并回答。 指名学生汇报，并进行集体评议。 2