教师专业化发展与成长论文

教师专业化开展与成长论文 　　“百年大计，教育为本。学生一碗水，教师一桶水。”在现代的教育理念下，教师具有的应该不仅仅是一桶死水，而是源源不断的活水。作为一个教师，要不断扩充自己的知识面，开展好自己的

教师专业化开展与成长论文 “百年大计，教育为本。学生一碗水，教师一桶水。”在现代 的教育理念下，教师具有的应该不仅仅是一桶死水，而是源源不断 的活水。作为一个教师，要不断扩充自己的知识面，开展好自己的 专业化，才能站得更高，看得更远，以广博的知识赢得学生。 教师专业化是指由教师的专业精神、专业知识、专业能力、专 业伦理、自我专业意识等所构成的专业素质构造不断更新、演进和 丰富的过程，详细来说有以下几方面标准：1.具有现代教育理念和 效劳意识。2.具有班级管理的智慧与艺术。3.具备复合型知识构 造。4.承受专业养成教育和专业训练，参加一定的专业团体。教师 必须承受任职资格培训、提高培训和高级研修培训。这是提高教师 专业化水平的重要途径。 1.专业精神。专业精神是教师在对本专业工作性质充分理解根 底上形成的专业开展观念和专业追求，是教师依法办学和坚持自己 的教育理想与信念的根底。教师的专业精神包括教师的管理哲学、 管理思想、专业理念、自制力、人格魅力和角色意识等。 2.专业知识。专业知识是教师为胜任其职业的需要而必须具备 的相关专业的知识，包括现代管理科学知识、一定的教育科学知识 和一定的实践性知识。因此，作为一名教师，必须系统掌握教师专 业构造的知识和技能，以丰富的专业化知识作为支撑，这样才能做 到视野开阔，认清教育开展的趋势。 3.专业能力。教师的专业能力主要包括：①突出的创新能力。 即适应改革创新的要求，强化自我的反思研究能力，不断在创新状 态下形成的创新能力；②良好的科研能力。③有效的协调能力。即 具有表达说服能力、评价反应能力、与他人沟通、合作、交往的能