《我要的是葫芦》教学设计

《我要的是葫芦》教学设计　　一、紧扣课题，感悟主题。　　1、谜语导入：小小脑袋肚子鼓，能做乐器能装酒。远看就像大灯泡，走进从来点不着。　　2、出示葫芦图片，认读葫芦，强调芦读音。师生一起板书葫芦二