【教育资料】苏教版小学语文三年级教案《赶海》说课设计一

【教育资料】苏教版小学语文三年级教案《赶海》说课设计一一、激情入境阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯，为了达到这个目的，教师就要努力为学生创设良好的学习氛围，激励学生全身心地

【教育资料】苏教版小学语文三年级教案《赶海》说课设计一 一、激情入境 阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的 习惯，为了达到这个目的，教师就要努力为学生创设良好的学习氛围， 激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习新知识的活动中去。 本课一开始，我就出示了有关大海的优美画面，唤起了学生对大 海的美好印象，接着让学生用一个词来表达对大海的印象，最后自然 地引入课题赶海，这样做既丰富了学生的词汇量，又为学习课文作了 铺垫，同时也有效地激发了学生的求知欲。 二、以读感知 在整堂课的学习中，我反复让学生进行朗读，每一遍都有不同的 要求，真正做到了在读中理解课文，在读中感悟课文。 在读书前，学生已经针对课题进行了质疑，所以他们迫切地想通 过学习来寻求解答。一开始，我让学生自己来提出学习要求，在第一 次读书中解决了生字新词和读通课文。第二次读书时，我让学生带着 自己提出的问题，通过阅读来理解课文内容，初步理清了课文脉络。 第三次，我让学生带着一定的感情，配上音乐来读书，学生进一步感 悟了课文。 这样一次一次的阅读理解，全体学生都参与到课堂学习中来，学 生真正地成了学习的主人。《大纲》中明确指出，学生是语文学习的 主人，在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实 1/2