《百合花》教学反思叙述

《百合花》教学反思叙述 一、反思本节课所得 第一：教师教给了学生学习小说的基本方法，树立了学生对文章学习的整体意识。 《百合花》全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索来展开故

《百合花》教学反思叙述 一、反思本节课所得 第一：教师教给了学生学习小说的基本方法，树立了学 生对文章学习的整体意识。 《百合花》全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为 线索来展开故事情节。我先引导学生快速浏览课文，梳理出 小说的故事情节，并用两个字概括内容。如：开端——带路 发展——借被 高潮——牺牲 献被 结局——盖被 这样，学 生就对文本的整体内容有了较为清晰的认识。 第二：紧扣文本，抓住重点，挖掘人物性格，进而不断 揭示课文主题。 《百合花》人物的塑造是随着故事情节的不断向前发展 而日渐丰满的。新媳妇可谓是闪亮登场，素不相识的小通讯 员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她 当然有些不舍。但当我说借被子是为了打仗，打仗是为了老 百姓之后，她“一边听着，一边不断向屋里瞅着。半晌，她 转身进去抱被子，”到了包扎所，又主动将被子铺在外面…… 当卫生员要揭掉小通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈 手夺过被子”，“劈手”集中写出了用自己的新被子为通讯