1-5年教龄教师入职适应特征研究

1-5年教龄教师入职适应特征研究季哲 教师进修学院摘要：1-5年的入职阶段不仅是教师参与教育教学实践的起点，也是其专业发展的关键期。研究选取上海市松江区188名1-5年教龄的教师群体为对象，采用问卷