农村儿童自我概念与班级环境、学校适应的关系研究的中期报告

农村儿童自我概念与班级环境、学校适应的关系研究的中期报告一、研究背景和意义自我概念是指个体对自己的认知和评价，这是一个动态的过程，是在不断的交互中形成的。自我概念的形成是一个长期的过程，其中班级环境和