一年级数学下册第四单元教学反思

一年级数学第四单元《100以内的数的认识》教学反思  本单元的教学内容是100以内数的认识，包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小以及整十数加一位数和相应的减法。通过本单元的教学，要求

一年级数学第四单元《100以内的数的认识》教学反思 本单元的教学内容是100以内数的认识，包括数数、数的组成、 数位的含义、数的顺序和比较大小以及整十数加一位数和相应的减 法。通过本单元的教学，要求学生能够正确数出100以内数的个数， 知道这些数是由几个十和几个一组成，知道100以内数的顺序，会比 较100以内数的大小，同时在理解数位的意义的基础上，能够正确读 写100以内的数，会计算整十数加一位数和相应的减法。 在教学中，我发现数数、理解数的组成、比较数的大小以及计算 整十数加一位数和相应的减法学生掌握比较好，尤其是数数，大部分 学生不仅会一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个 地数，还会三个三个地数，顺着数倒着数基本没问题。根据以往的经 验，学生数到几十九，接下去就不知道该数几十，三个三个的倒着数 基本不会。在比较大小方面，学生不仅会比较，更重要的的他们能说 出比较的方法，而且这些方法都是在老师的引导下由学生归纳总结出 来的。关于整十数加一位数和相应的减法，百分之九十的学生计算的 正确率和速度达到了要求，而且不仅能会算，还能与老师、同学和家 长交流算法。 不足之处：学生的估测意识和估测能力与标准还有一段距离，另 外，在具体的情景中用“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少 一些”描述数之间的大小关系也让一部分学生感到很困难。