九年级物理教学计划三篇3

【精选】九年级物理教学方案三篇【精选】九年级物理教学方案三篇 日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，是时候抽出时间写写方案了。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？

【精选】九年级物理教学方案三篇 【精选】九年级物理教学方案三篇 日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开 展，是时候抽出时间写写方案了。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是 小编为大家整理的九年级物理教学方案3篇，仅供参考，欢送大家阅读。 九年级物理教学方案篇1 一、别具一格的引入，激发学生的兴趣 1、给学生创造实验的环境，每人利用手中的仪器测出电阻的阻值来(电阻 上标有固定阻值)。 2、诱发争论，总结论战结果 不管采用安培表内接法还是外接法，测的阻值都和标准值不符(比方下列 图)。且内接法偏大，外接法偏小。(有的和标准值差的很大，肯定是实验错误， 但他的教训和不服输的斗志已出现了) 二、实验探究，总结规律。 1、师设疑问，鼓励学生主动讨论或用实验自己探索。 (1)两种接法测得是金属丝的真实值吗?Why? (2)伏安法测电阻的原理及误差分析。 (3)你能根据你所学的知识写出两种接法的真实值的表达式吗? (4)伏安法测电阻时安培表可以内接，也可以外接，怎样才能提高测量精度 呢?那么何时内接?何时外接? 2、教师在学生操作过程中加以指导并在实物投影仪下指正学生共同的操作 错误，教给学生科学的探究方法是试探法。假设没有目标的乱做一气，很难得出 科学的结论甚至一无所成。 学生在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。 (1)、安培表外接法，R测 16 /