初三关于四边形数学课件

初三关于四边形数学课件教学建议1.教材分析（1）知识结构：（2）重点和难点分析：重点：四边形的有关概念及内角和定理.因为四边形的有关概念及内角和定理是本章的基础知识，对后继知识的学习起着重要的作用.难

初三关于四边形数学课件 教学建议 1.教材分析 （1）知识结构： （2）重点和难点分析： 重点：四边形的有关概念及内角和定理.因为四边形的有关概念及 内角和定理是本章的基础知识，对后继知识的学习起着重要的作用. 难点：四边形的概念及四边形不稳定性的理解和应用.在前面讲解 三角形的概念时，因为三角形的三个顶点确定一个平面，所以三个顶 点总是共面的，也就是说，三角形肯定是平面图形，而四边形就不是 这样，它的四个顶点有不共面的情况，又限于我们现在研究的是平面 图形，所以在四边形的定义中加上“在同一平面内”这个条件，这几 个字的意思学生不好理解，所以是难点. 2.教法建议 （1）本节的引入最好使用我们提供的多媒体课件，通过这个课 件，使学生认识到这些四边形都是常见图形，研究它们具有实际应用 意义，从而激发学生学习数学的兴趣. （2）本节的教学，要以三角形为基础，可以仿照三角形，通过类 比的方法建立四边形的有关概念，如四边形的边、顶点、内角、外 角、内角和、外角和、周长等都可同三角形类比，要结合三角形、四 边形的图形，对比着指给学生看，让学生明确这些概念. （3）因为在三角形中没有对角线，所以四边形的对角线是一个新 概念，它是解决四边形问题时常用的辅助线，通过它可以把四边形问 题转化为三角形问题来解决.结合图形，让学生自己动手作四边形的一 条对角线，并观察四边形的一条对角线把它分成几个三角形两条对角 线呢使学生加深对对角线的作用的认识. （4）本节用到的数学思想方法是化归转化的思想和类比的思想， 教师在讲解本节知识时要渗透这两种思想方法，并且在本节小结中对