新课标人教版七年级数学下册《实数》教学反思

新课标人教版七年级数学下册《实数》教学反思 　　本节课是在数的开方的根底上引进无理数的概念，并将数从有理数的范围扩充到实数范围.从有理数到实数，这是数的范围的一次重要扩充，学生对于实数的运算，以后还要

新课标人教版七年级数学下册《实数》教学反思 本节课是在数的开方的根底上引进无理数的概念，并将数从有 理数的范围扩充到实数范围.从有理数到实数，这是数的范围的一次 重要扩充，学生对于实数的运算，以后还要通过学习二次根式的运 算来加深认识，因此本节的作用十分重要。 先通过折纸活动得到，研究是什么数，整数？小数？可以利用 底数越大平方越大的方法确定它不是整数，用同样的方法进一步研 究它的小数局部。在研究的过程中，利用“两边夹逼”的方法得到 它是一个无限不循环小数，也可以用计算器验证。给了无理数的概 念后，让学生举出几个无理数，以稳固无理数的概念。然后从有理 数的分类引导他们对实数进展分类。将数从有理数的范围扩充到实 数范围后，有理数的所有运算法那么和运算律都适用于实数。 1、对于学生对无理数概念的理解估计缺乏。对于一种新的概念 （或问题），要考虑到学生的思维水平，他们不一定会按照我们的 方式去思考，这就往往容易会出现与我们预计结果相差很远，甚至 相背离的情况。在今后的教学中自己在备学生时应着重考虑学生可 能出现的这样或那样的情况，在教学手段和教学方法上应力求做到 更新，以吸引学生的注意力，到达最正确效果。 2、数在数轴上的表示是难点，特别是利用几何作图在数轴上表 示，讲得太快，不够清晰，学生掌握的不是很好。对教学的重难点 的把握和突破上还得下点功夫。 3、课堂稳固练习太少，双基知识和根本技能没得到很好的训 练。 4、注意教学的标准性。像1.010010001…（两个1之间依次多 个0）是无理数，括号里的内容不能省略。