谈激励幼儿教师的精神需要

谈激励幼儿教师的精神需要 　1995年3月，我市某幼儿园接受了上级行政部门交给的接待外省市两位幼儿教育专家来园观摩半日活动的任务。按照以往的做法，园长将指定特级教师张××、高级教师王××作准备

谈激励幼儿教师的精神需要 1995年3月，我市某幼儿园接受了上级行政部门交给的接待 外省市两位幼儿教育专家来园观摩半日活动的任务。按照以往的做 法，园长将指定特级教师张××、高级教师王××作准备，大多数教 师则采取事不关己的态度，个别教师还会发牢骚：“园长眼里没有 咱！” 然而，在幼儿教育改革不断深入发展的新形势下，园长认识 到：只依靠个别教师\"撑门面\"是不行的，幼儿园的各项工作要有全 体教师积极参与，才能不断开创新局面，全面提高保教质量。园长决 定借此机会，在幼儿园开展一次\"抢任务\"的活动。 园长召开了全体教师会议，进行动员，讲明活动的目的、意义、 方法及其政治步骤。她在会上宣布：\"抢\"到并完成任务者有功，将 记录在案，给予一定的奖励。然后组织教师进行讨论，在形成共识的 情况下开始实施。 很快，便有2/3以上的教师在教研组内自荐半日教育活动的 计划。经过由各教研组然后到幼儿园的程序，推选出两位青年教师杨 ××和程××承担任务。园长进一步提出要求：全体教师要树立幼儿 园工作的整体性观念，支持并且协助两位青年教师完成任务。 接待日到来，两位青年教师组织的两个幼儿班的教育活动内 容丰富、生动新颖，使能力不同的幼儿均能够积极参与活动，并且在 不同程度上得到一定的发展。专家及领导称赞她们\"素质好\"\"创造 性地实现了教育活动的目标\"。