四年级数学下册 从不同方向观察事物教案 冀教版 教案

从不同方向观察事物教学目标1.结合具体情景，经历从不同方位观察由两个实物组成的物体的过程。2.能够辨认从不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。3.感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观

从不同方向观察事物 教 1.结合具体情景，经历从不同方位观察由两个实物组成的物体的过程。 学 2.能够辨认从不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 目 3.感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。 标 设计意 感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。 图 个性化 课时教案 教案 一、创设情境 师：同学们，春节过的高兴吗？哪个同学愿意把春节期间有趣的、和数学有关的事情介绍给大家？ 找几个人发言，教师给予积极的评价。 二、观察实物 1．师：今天，是这个学期的第一节课，我们先一起看一幅有趣的图。打开课本第1页，观察上面的 图，你看图上有什么？ 学生可能出现的情况有： （1）图上有4只小狗，它们的名字叫多多、毛毛、贝贝、哈利，它们正准备回家。 （2）有一座房子和一棵树。 （3）房子的正面有门、窗户、信箱 （4）侧面的上面是一个圆形的窗户，房顶是尖的。 …… 如果有的情况学生没有说到，教师可引导学生观察。 2．师：请同学们认真观察图并想像，四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？ 指导说出下列信息： （1）毛毛看到的是房子的正面，有门、窗户、一个信箱，还能看到右边的树。 （2）贝贝从房子的右侧回家，会看到一棵树，树从房子的后面回家，会看到房子后面和树。树在哈 利的左面。 （3）多多从房子左边回家，会看到房子的侧面，树的上半部分。 教师指导学生回答可能不完整，只要意思对就可以。如果有的说不出，教师可进行引导。如：哈利 看到树的哪边？多多能不能看到树，能看到树的哪一部分？为什么？后面是房子的侧面。 生可能说：哈利 3．师：（出示教材中的四幅图）请同学们看下面的四幅图，判断一下，这四幅图分别是谁看到的？ 说一说你是怎么判断的？