小学生自学能力培养的微课题研方案1

小学生自学能力培养的研究云梯畲族中心小学 黄金研究缘起：自接任这个班级一学期以来，我发现本班学生在自主学习上存在很大的问题：他们上课学得死，不会权宜，不懂应变；学习过程中，发现问题、分析问题、解决问

小学生自学能力培养的研究 云梯畲族中心小学黄金 研究缘起： 自接任这个班级一学期以来，我发现本班学生在自主学习上存在 很大的问题：他们上课学得死，不会权宜，不懂应变；学习过程中， 发现问题、分析问题、解决问题的能力缺乏，存在着严重的思维惰性； 如果老师不明确具体的学习任务，大部分学生就会漫无目的，空坐位 上，无所事事，无所适从；学生学不得法，学得苦，学得累，常常费 时长，收效微，学习效果不理想。新课标明确指出：“小学教学应立 足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。” 面对这样的班级现状，我觉得引导学生确立自主学习意识，形成自主 学习能力，养成自主学习习惯，已迫在眉睫。所以，我想在接下来的 教学过程中，不断的去发现分析他们自我学习能力差的原因，并帮助 他们逐步养成会自主学习的习惯和能力。 研究目的： 希望通过研究，以正在进行的课堂教学模式改革为依托，引导学 生确立自主学习意识，形成自主学习能力，养成自主学习习惯，通过 具体的模式环节和操作策略规范学生的学习行为和教师的引导行为， 从课内的规范延伸到课外的发展，确保学生自主学习的效果。努力构 建小学自主学习的教学模式，全面提高学生的自学能力。 研究方法： 1、调查分析法：对本班不同层次的学生进行有选择的问卷调查， 调查分析不同层次学生的学习习惯、心理素质、兴趣爱好等情况，为 课题研究提供依据。 2．文献研究法。可应用现代教育教学理论，分析成功的教学经 验，借鉴他人的教改成果，研究存在的困难和问题，或者网上查询一 些切实有效的实施方法，以逐步培养和提高学生自主学习的能力。 3、经验总结法：搜集、整理课题研究材料，对研究过程实施情 况作相应记载，最后可以论文形式进行总结。 4、行动研究法：教师通过学情调查分析、教学方法、手段、练 习的设计分层教学等途径进行课题研究。