数的认识（一）教案

数的认识（一）教案　数的认识（一）教案课题数的认识（一）课时1班级六（5）编写者一、教材内容分析　1. 六年级下册第76～77页。2.这节课是在小学阶段所学数的基础上进行的一次系统、全面的回顾

数的认识（一）教案 数的认识（一）教案 课题数的认识（一）课时1班级六（5）编写者一、教材内 容分析1.六年级下册第76～77页。2.这节课是在小学 阶段所学数的基础上进行的一次系统、全面的回顾与整理， 主要复习整数、小数、分数、百分数等数的意义以及它们的 联系和区别，为以后进一步复习数的性质和运算打下基础。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观）1、通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握整 数、小数、分数、百分数等数的意义，理清各数之间的联系， 形成知识网络。2、感受数在日常生活中的作用，会用 数表示事物并进行交流。3、经历学习和解决问题的过 程，发展学生的数感，培养学生的自主探究、归纳概括的能 力。三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与 方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及 学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明 教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时 的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。一 般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思 维能力、学习习惯等。四、教学策略选择与设计这节课属于 概念教学，内容丰富，知识点多，依据新课标精神，我主要 采用了引导发现法，在进行自主探究活动时，引导学生利用