协作片工作会议发言稿

协作片工作会议发言稿谢谢张校长给我这次发言机会，作为科学学科中心组成员，今天是来向大家取经学习的，在我旁边的美术学科中心组成员吕华老师教学和辅导工作不光在xx片、xx区，乃至xx市都是有影响力的。前俩

协作片工作会议发言稿 谢谢张校长给我这次发言机会，作为科学学科中心组成员，今天是来向大家取经学 习的，在我旁边的美术学科中心组成员吕华老师教学和辅导工作不光在xx片、xx 区，乃至xx市都是有影响力的。前俩天晚上，我事先学习了xx协作之窗的网络 资料——上面有五年来xx协作片的活动总集，刚才又现场学习到了各位校长、主 任上一学期丰富多彩、富有成效的工作，让我开拓的视野。我们科学学科正式记录 在协作之窗的只有09年在庙桥小学的一次活动，11年一次信息技术在科学中的 有效运用课堂比赛，和13年星河小学一次活动。虽然有正式记录的不多，但我们 的工作也一直在开展，在区教师发展与研究中心的指导下，承办一些片级、区级、 市级的磨课、听课活动，背靠大树乘着凉，自己没有独立思考如何开展协作片活 动，教研室巢老师给我们鼓励，要求我们放开手脚的去推进协作片活动。我个人也 就思考，协作片活动到底应该怎样定位。 涌进我头脑中的是三个关键词，第一个是“协作”，第二个是“团队”，第三个是 “奉献”。 教育是一个复杂的系统工程，不管是刚才校长们说到的学校整体规划、长短线活 动，还是老师的一句话，一个眼神都关系到每个孩子、每个家庭的未来，需慎重严 谨，发展与研究中心为老师们的教提供课改导航、目标引领，督导和质量评估为学 校和老师提供结论分析，在目标和结论的中间地带里，一些盲区、一些热点特别需 要同行互助，这个就是协作片活动的定位意义吧——动力支持、资源共享、问题 互助、责任共担。正如兰校长所说，科学学科各校人员少、分散，尤其需要经常性 的从各渠道来讨论教学、分享信息。前期我们组建了一个网络群（xx科学 242217431），老师们在里面讨论教材上不明确的内容，讨论也没有定论，有的 老师就通过其他途径直接找到教材编写人员给我们疑虑的问题一个确切的答案和教 学建议，省的老师们走弯路。请各分管校长、教导向各校任教科学的专职、兼职老 师传达一下，加入该群，以获得更多信息和资源。 讲到专职、兼职老师时，我想讲一下“团队”这个关键词。科学老师的这个团队比 较复杂，有市级、区级学带、骨干、新秀，还有兼职老师，兼职里有三年以上长期 兼任的，也有一直处于流动不定的老师。我们期望片区有一个整体提升，流动不定 的能够定下来，定下来才能谈培训，才能谈发展；已经定下来的，继续提升，巢老 师说去雪堰桥听课，发现兼职老师上得相当的好，我们的兼职老师一般是数学、英 语、信息课时量不足搭上的科学课，那么他职称评定、个人发展时就有多个选项， 数学不好评就评科学，科学的活动、竞赛机会相对多一点，对个人发展有好处；从 专职老师的发展来讲，我们原来的游兵散勇，可以结成跨校集体备课组，合作共 商、资源共享，众人拾柴火焰高。较为成熟的老师我们则用课题的方式组织起来再 创新高，目前我校徐菊主任也是市学带，带领一些科学老师申报了“打造完美科学 教室”的课题，积极探索让师生体验幸福、润泽、高效的课堂教学及相应的环境设 施布置及外围支持。 最后是一个关键词是“奉献”，讲到奉献，眼前会浮现高大的形象、牺牲的精神， 将心比心，我们做不到“专门利人，毫不利己”，对待自己的孩子总要比学生亲 些，对待自己的学生总要比别人的学生亲些，对待自己的工作总要比别人的工作重 些。但是发展成熟的老师必须要在团队中奉献自己的经验，奉献自己的智慧，奉献 自己的汗水，这不是一种外在的要求，而是一种人天性里内在的需求。我想到的是