《乘法初步认识》评课稿_39

《乘法初步认识》评课稿（优选）《乘法初步认识》评课稿　作为一名教师，常常要写一份优秀的评课稿，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。我们该怎么去写评课稿呢？下面是小编

《乘法初步认识》评课稿 （优选）《乘法初步认识》评课稿 作为一名教师，常常要写一份优秀的评课稿，所谓评课， 顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学 延伸。我们该怎么去写评课稿呢？下面是小编帮大家整理的 《乘法初步认识》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大 家有所帮助。 《乘法初步认识》评课稿1 这节课《乘法的初步认识》要让学生理解乘法的含义， 必须先突破“几个几”，因此我们备课组探讨出这样的探秘 单：用画图方法表示4个3，再列式表示，还能怎样列式表 示？学生在填写探秘单时经历了一个建构乘法模型的过程： 先通过画图形成图形表征——列算式同数连加算式表征 ——乘法含义的表述。课堂当中谢老师利用探秘单精心设计 以下几个环节达到课堂的有效性： 1、这幅图能表示4个3吗？简简单单地一个问题引出 一组3个，有4组，也就是有4个3，让优等生带动中下学