24太阳是大家的教学反思

24太阳是大家的教学反思 感悟神秘浪漫的神话 ----《女娲补天》教学反思 一、成功之处，体验欣喜。 1.运用多媒体手段 创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习

24太阳是大家的教学反思 感悟神秘浪漫的神话 ----《女娲补天》教学反思 一、成功之处，体验欣喜。 1.运用多媒体手段 创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生 思维，引导探究性学习，整堂课通过学生质疑，再引导解疑，从而 实现学生与文本的对话，激发学生阅读神话故事的兴趣。 2.运用画面激活法 引导学生在理解课文的根底上，加上合理的想象，再现神奇、美好 的画面。如“天塌地裂”的现象在学生的生活中比较少见，学生虽 能根据自己的想象用语言来表达自己的理解，但仍然比较空洞。此 时我出示的一组图片和声音，有助于学生能够在视觉、听觉上进展 理解，从而帮助学生理解课文中出示的句子以及课文人物的情感。 再如“金光四射”“五彩云霞”虽然学生在平时生活中见过，但是 感受不深，这时，我并出示“金光四射”“五彩云霞”的图片，学 生被美丽的图片迷住了，在一阵阵“好极了！”“太漂亮了！”的 啧啧赞扬声中，学生很直观地理解了“金光四射”“五彩云霞”这 两个词，同时受到了美的熏陶，提高了课堂效率，为女娲的神力而 惊叹。 3.角色演绎法 《女娲补天》是一篇学生非常喜爱阅读的神话故事，整个教学学生 的心都被女娲的善良、勇敢、吃苦耐劳等光辉形象深深地牵动着， 我引导学生去想象，去体验，引导学生入境入情地读。在这堂课