引导学生在做数学中创造数学——最大公约数教学设计与思考

引导学生在做数学中创造数学——《最大公约数》教学设计与思考　　一指导思想　　人教版与苏教版教材中对最大公约数认识的编排顺序是相同的：分别找出两个数的约数→比较，生成公约数、最大公约数的概念→会求两