2021秋二年级数学上册第三单元数一数与乘法第3课时有多少点子教案北师大版

第3课时　有多少点子 教材第20、21页内容。1．用两种不同的方法数排列整齐的点子个数，并列出乘法算式。2．通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。3．在

第3课时 有多少点子 教材第20、21页内容。 1 ．用两种不同的方法数排列整齐的点子个数，并列出乘法算式。 2 ．通过计算点子的数量，进一步体会加法和乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问 题。 3 ．在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。 通过用两种不同的方法数排列整齐的点子数的个数来列乘法算式。 能用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。 一、情境导入 师：同学们，今天我们一起来做游戏，好吗？ 师出示课件：教材第20页情境图。 师：请同学们仔细看图，说说你发现了什么，和大家交流一下。 生：男孩第一次摆的点子是每行2个，共3行，2＋2＋2＝6，女孩说可列成乘法算式是 3×2＝6，或2×3＝6。 生：男孩第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4＋4＋4＋4＋4＝20。女孩说也可 列乘法算式是4×5＝20，或5×4＝20。 师：你觉得男孩第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？ 请学生举手回答，教师评价。 二、探究新知 1 ．想一想，摆一摆。 师：刚才同学们能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。 并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，说明同学们有了初步认识。现在请同学们在点子 图上表示出乘法算式4×7。试一试。 学生尝试独立解答，教师巡视并作指导。 2 ．圈一圈，在图上用两种方法表示3×8 学生在小组内尝试解答，教师巡视。 3 ．学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。 1