植株的生长反思（五）

《植株的生长》教学反思义县第二初级中学 郑丹在新的课程理念指导下的这节课的教学使我与学生都有较多的收获，教师在教学中的角色发生了改变，教师是学习活动的促进者、指导者、协助者；学生是学习活动中的主

《植株的生长》教学反思 义县第二初级中学 郑丹 在新的课程理念指导下的这节课的教学使我与学生都有较多的收 获，教师在教学中的角色发生了改变，教师是学习活动的促进者、指 导者、协助者；学生是学习活动中的主要探究者、开拓者、知识的构 建者、愉快的收获者，在教学中教师与学生思维的碰撞点燃了学生求 知的信念，对教学的过程我进行了反思。 1、关于“幼根的生长”，教材先安排了一个实验，探究根是靠根尖向 前生长的，探究根的什么部位生长最快，教师重在指导学生学会测量， 做好记录。开展两个探究活动，目的是想让学生从宏观上知道根是怎 么长长的，产生求知的欲望，科学探究的精神、实事求是的科学态度， 学会科学探究的方法，但我只是给学生进行了课件展示，没有给学生 提供课前探究的过程。 弥补：让学生通过这一章以来的学习，动手操作，萌发豆芽，“吃 上自己亲手发出来的豆芽，心情是不一样的哦！”激发学生的探究欲 望，培养学生的动手操作能力。在实际操作中发现问题、解决问题。 2、在宏观上学生知道了根的生长过程，同时学生很想知道在根的内 部发生了什么变化，我让学生在了解根内部各部分细胞的特点之后， 观察根在生长过程中各部分的变化的课件，通过动画的演示，学生很 容易理解根的生长过程是根内部细胞连续发展变化的过程，包括分生 区细胞的分裂使细胞数目的增多和伸长区细胞的伸长使细胞体积的 增大。如此设计教学过程，激发了学生强烈的求知欲望，培养了学生