山区学校书香校园工作总结

山区学校书香校园工作总结 【 - 书香型校园工作总结】 做实晨诵午读暮吟 营造山区书香校园 xx镇xx小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和

山区学校书香校园工作总结 【- 书香型校园工作总结】 做实晨诵午读暮吟 营造山区书香校园 xx镇xx小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成 为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段 自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早 晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月 累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 晨诵——在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标 准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可 以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的 学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要 求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强 自信，充实自我。 午读——师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的 默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读 书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进 行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于 互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣， 莲山~课件 拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手 拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一 二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同 样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活