密山一中罗荣辉《嗓子痛之后的教学反思》[修改版]

第一篇：密山一中罗荣辉《嗓子痛之后的教学反思》嗓子痛之后的教学反思密山一中·罗荣辉今天和胡老师交流的时候，她说，“陈老师比我们都快一课时。”当时我分析，你们是自己讲解，而陈老师是让学生看书，学生概括和

第一篇：密山一中罗荣辉《嗓子痛之后的教学反思》 嗓子痛之后的教学反思 · 密山一中罗荣辉 “” 今天和胡老师交流的时候，她说，陈老师比我们都快一课时。当时我分析，你们是自己讲解，而陈 老师是让学生看书，学生概括和归纳；学生弄出来了，就过了，速度也快。 我今天讲课也遇到了问题。三节课，自己讲了很多，很累，嗓子很痛。我就开始反思我的这一天，自 己是不是真的需要讲这么多呢？ 这两件事让我有所感触。我们很多教师都是不敢放手，觉得，我讲给学生越多越好，他们就能学到更 多的知识。结果，苦了自己，还可能耽误了学生。 我们讲课，知识点一个不能少，但是，自己张嘴说的话可以减少。更多的，可以让学生自己去想，自 己去说，说完了之后自己概况和归纳，最后是教师总结。如果，坚持放手让学生自己去做，他们也就学会 学习了，也就解放了教师了。而最初的放手阶段，可能很痛苦。 就如同孩子开始学习走路的时候，我们总是不敢撒手，那么他成长的就会慢很多。该放手的时候，就 要放手。哎，没想到自己在嗓子疼的时候的感触是这样的真切。 201392 年月日星期一 第二篇：密山一中罗荣辉科研材料 目录 ........................................................................................................................... 22011 实验阶段总体计划年 12 ................................................................................................ 3 月：第一阶段工作计划 实验阶段总体计划 本课题是省十二五科研课题《培养青年教师途径和方法的研究》的第二阶段实验阶段 总体计划 12011.5—2012.5 广泛阅读，收集好书。