师德教育活动学习总结

师德教育活动学习总结 师德教育活动学习总结 良的师德师风传统是一个学校发展的重要思想动力。教育者师德师风水平的高低，是高校道德建设成功与否的关键。下面是为大家带来的师德教育活动学习总结，欢迎阅读！

师德教育活动学习总结 师德教育活动学习总结 良的师德师风传统是一个学校发展的重要思想动力。教育者师德 师风水平的高低，是高校道德建设成功与否的关键。下面是为大家 带来的师德教育活动学习总结，欢迎阅读！ 开学伊始，学校组织全体教师进行了师德师风整顿教育。经过这 几天的“师德师风学习”活动中，使我更深刻的体会到：师爱是师 德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即 “师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生 并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授 认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因 为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私 的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。 这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体 会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个 过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师 德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为 人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以