数学心得之浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学

数学论文之浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学 常瑞珍 论文摘要： 本文分别从体验数学与生活的密切联系、创设充分的活动空间，让学生在活动中经历学习数学的过程、使学生在数学活动中体验

数学论文之浅谈如何使低年级学生在体验中学习数学 常瑞珍 论文摘要： 本文分别从体验数学与生活的密切联系、创设充分的活动空间， 让学生在活动中经历学习数学的过程、使学生在数学活动中体验成功， 增强学习的信心三个方面阐述如何培养学生学习数学的兴趣，并体验学 习的乐趣、提高学习兴趣的方法。 关键词：体验、学习、兴趣、数学 正文 新的《数学课程标准》明确指出：“数学学习活动应当是一个生 动活泼的、主动的和富有个性的过程。”①它的一个显著的特点提出了 过程性目标，用经历、体验、探索等词加以描述。学生是数学学习的主 人，他们要有充分的从事数学活动的时间和空间，在自主探索、亲身实 践、合作交流的氛围中，在亲身体验和探索的过程中认识数学，解决问 题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。小学低年级学生由于所 处的年龄有其自身的特点，他们的观察、操作、学习多数停留在感知阶 段。这就要求我们教师在数学教学中，要善于从学生已有的生活经验和 知识背景出发，根据教材的特点，展开生动、有趣、直观的数学活动， 使学生在活动中体验学习数学的过程，培养学生学习数学的兴趣，增强